華府、劍橋、日內瓦...
從國際事務談台灣青年參與

演講者: 楊宗翰 教授(環文系助理教授)

         這次的演講跟前幾次的演講不太一樣。以往的講座多半是由講者訂好一個明確的大綱再由演講解釋其意義，佐以其衍伸出的範實際例。但是由於楊宗翰教授擁有大量的與國際接軌的經驗及感想，所以這場演講更多時候是藉由其經驗的分享來帶出教授所欲告訴我們的各種經歷。

         教授在這場演講中由他還在台灣時的經驗帶出了他選擇了這條路的原因，並展現出了他對學習這件事的態度。他在適當的時機找到了學習對他的樂趣，也大膽的主動去尋求留學的機會和契機，這就是讓他能在這麼短的時間就累積了各種與眾不同的經驗的原因。他那勇於追求自己目標的精神是我不曾有過卻十分值得我去學習的地方。教授在留學期間所遇到的各種壓力、歧視和經驗也都為我們提供了一些只有真的去留過學的人才有的觀點。此外他在和各國或各種國際組織交涉所累積到的涵養及應變能力都是我們在這個地球村生存的人需要知道的。

         除了教授本身的經驗之外，他也提供了五個從他的經驗中提煉出的心法和建議給我們這群大學生。雖然這些東西都不是第一次聽到，但是在大一的這個時候聽到又引起了我們的反思。像是在五個心法中的機會(Opportunity)，教我們要培養一種能看見機會，並掌握他的能力。身為清華大學的一員，自然擁有比其他人更多的資源和機會來接觸不同的事物，但是反觀我在這裡的這個月，我是否有真的去挖掘那些機會呢?

         在這次的演講之中，我藉由和教授的經驗和態度的比較發現了許多我還欠缺的東西。但是也因為這次的經驗我才有辦法嘗試用大學的這幾年來彌補，成為一個能和國際接軌的人。

圖片來源: https://assets.ey.com/content/dam/ey-sites/ey-com/el_gr/news/2020/06/ey-hand-holding-the-earth-against-starry-sky.jpg

 

教育設計 從美感教科書開始

教育設計 從美感教科書開始

演講者:王淳

         從小我就是一個一個喜歡在課本上塗鴉的人。對我來說，比起課本上的那些文字，往往還是他們旁邊的那些插畫更能夠吸引我的注意力。我也常常在拿到新課本的同時就會去尋找、翻看裡面有什麼吸引我的插畫或漫畫。但是隨著時間的演進，到了國高中，大多數的課本都被老師們自製的講義或是其他的參考書取代了。我們跟那些課本的接觸時間可能就只有一開始發放的時候，跟最後被回收的時候了。儘管如此，我還是會在閒暇的時間去翻翻那些不曾動過的課本、習作來補充我們平常不太會看到但又跟上課內容的照片和插畫。

         所以當這次王淳老師開始演講之後，我便對他們這個「美感細胞團隊」所作的內容十分的有興趣。他們雖然一開始都沒有設計相關的背景，也沒有多少的人知道，卻能一步一步地推動他們的目標。從一開始的九位小朋友到現在已經成功地推出三季的美感教科書，甚至負責了新北市的聯絡簿和生字本的設計編排。我在看見他們的成品時便能看到他們的用心還有如果我是那個年級的話我會選擇哪一種課本。他們能針對那些傳統科目的課本去幫每個科目量身訂做一個他們各自適合的編排方式，並根據裡面的不同內容來找尋不同的IP或設計師來合作。這樣不但能讓每個人都能在學習的過程中見識到各種不同的美感，也能對那些本來覺得枯燥乏味的課本能有新的一層認識。

         這次的演講除了感官上的衝擊之外，我也藉機見識到了「教育設計」這門學問。我一直以為教育設計就是在思考要上甚麼東西、要怎麼教才有最大的吸收效率，卻從來沒想到教科書的編排設計也是其中很重要的一環。美感細胞團隊除了要面對排版設計上的問題，還要設法以一些不同、卻又創新的方式來引起我們的學習動機、克服我們考試走向的思維。這些東西在我的未來不管有沒有踏上教職這一條路都能對我有極大的幫助。

                                    最後我也發現到了美感細胞團隊並沒有針對跟美感培育最相關的美術課本進行設計，所以提出了一些對美術課本設計的想法。我覺得美術課本可以多一些空白頁、一些名畫的線稿來供學生們發揮自己的創意，或是加入AR 的技術來讓名畫們述說自己的故事以吸引學生的目光。