從族語復振談教學科技的社會實踐力

演講者:王淳民副教授

         這次的演講者是由陪伴了我們半個學期的王淳民副教授親自下場傳授他的知識、經驗和理念。

         在直接切入主題之前，王教授先介紹了一下他的一些理念和一些問題。像是解釋了為什麼會選擇科技做為教學方法的各種面向，還有他們的一些在教學上的實際應用。也提到了”Do the right thing”而不是”do the thing right”來為之後的內容做一些鋪成。接著教授就藉由 D School 的介紹開始由設計思考的角度來帶入主題，帶我們用細些不同的腦力激盪來思考一些問題。

         教授有說到他一開始對原住民語言的消逝其實跟大多數的人一樣是抱持著一個不怎麼關心的態度。認為一個沒什麼人在使用的語言自然會在時間的洪流之下逐漸式微，只要錄個音、做個字典讓它有數位的存檔就好了。而在後來他想到既然人們都會去保護那些有滅絕危機的動植物了，那又有甚麼理由不去保存這些無形的資產呢?後來他便和一些學生和同事和族語老師一起展開了族語復振的歷程。

         然而族語復振的困難點卻遠比我們能想像的還要多很多。除了沒有學習的動機之外，許多都市原住民的家中也都不再使用族語進行溝通。就連大考時的加分機制也被一些人認為是一種變相的歧視，所以失去了其效用。在整個大環境都對族語的復振不夠友善的情形之下，就連族語老師這個對族語復興至關重要的角色都無法藉此養活自己。陷入了如果是兼職的話很難養活自己，全職的話學校又養不起的窘境。更不用說線上教學時遇到的種種困難了。

         最後教授用了族語夏令營的方法藉由讓一些原住民的子女去用族語介紹他們的文化和活動，成功地讓孩子們學習族語的動機和身分認同感都增加了。教授們也研發出了一種可以搭配點讀筆使用的帳篷，來讓孩子們能更自由、輕鬆地去學習族語。雖然這個帳篷的確提升了孩子們對學習族語的興趣和效果，但是仍然有著不少需要改進的地方。

         除了介紹教授他族語復振的經歷之外，教授在演講中也給了我們不少人生上的建議和名言。像是讓我們了解哪一個22k才是我們真正要害怕的，又或是要如何讓自己的冰山有更穩固的根基，才能撐過人生的風暴等。讓我在這堂課最後的演講能夠收穫良多。